Los exámenes realizados de forma remota son cómodos y eliminan ciertas limitaciones, pero también… conllevan ciertos desafíos. ¿Cómo asegurarse de que los alumnos los resuelven por sí mismos, sin el apoyo de otras personas y sin recurrir a materiales didácticos prohibidos?
En esta ocasión, te presentaremos varios métodos probados que te facilitarán el seguimiento del desarrollo de los tests online. Teniendo en cuenta la creatividad de los alumnos, seguramente no eliminarán este riesgo por completo, pero sin duda te permitirán reducir significativamente el fenómeno de las trampas.
Tabla de contenido
¿Por qué es tan importante el control de los tests online?
La respuesta es sencilla. A diferencia de los exámenes tradicionales que tienen lugar «in situ» en el aula, los exámenes a distancia «tentan» a los alumnos a buscar apoyo adicional. Al fin y al cabo, si nadie mira, ¿por qué no echar mano del libro de texto, pedir ayuda a un compañero o, simplemente, buscar en Google lo que no se sabe?
Tal deshonestidad socava el valor de las notas, desvirtúa el sistema de evaluación y desmotiva a quienes estudian con rigor. Por supuesto, también afecta a quienes copian, ya que de hecho no adquieren conocimientos reales.
Formas de copiar en los exámenes online. ¿Ante qué «amenazas» conviene estar preparado?
«Creatividad» es la palabra clave en este caso, y los alumnos —cuando se trata de eludir las normas— son capaces de alcanzar nuevas cimas. Entre los «clásicos» incluimos el uso del teléfono, libros de texto y apuntes. En una palabra: todo lo que el ojo de la cámara no percibe.
Además de estos, también están de moda las pestañas adicionales del navegador, la colaboración a través de mensajería (WhatsApp, Messenger, etc.), compartir la pantalla con otras personas y el siempre listo buscador, y cada vez más, las herramientas de IA (tipo GPT o Claude).
¿Cómo tener el examen bajo control? Análisis de los métodos disponibles.
Aquí es donde entra en juego el área que tanto se utiliza para prácticas deshonestas, es decir… la propia tecnología. Las plataformas modernas de tests ofrecen una serie de funciones técnicas que dificultan las prácticas deshonestas. Entre ellas se incluyen el bloqueo de la copia de texto de las preguntas, el cambio entre ventanas y pestañas, la realización de capturas de pantalla e incluso forzar el trabajo en modo de pantalla completa. Estos son solo algunos ejemplos.
Sin embargo, debemos señalar que ninguna de ellas garantiza una protección del 100% contra las trampas. Si un alumno quiere, probablemente encontrará su propia manera de hacerlo. Por ello, además de las protecciones tecnológicas, conviene recurrir a métodos que, tal vez no eliminen, pero sí dificulten enormemente este proceder.
Educar a los participantes sobre las reglas y consecuencias
Creemos que una comunicación clara es la base. Antes de empezar a introducir más barreras, asegúrate de que tus alumnos sepan qué está permitido y qué no pueden hacer en el examen y, sobre todo, por qué es tan importante abordar los tests con honestidad. En muchos casos, una simple charla aumentará su sentido de la responsabilidad y reducirá las trampas.
Sorteo y personalización de las preguntas del test
Un método sencillo y a la vez muy eficaz que elimina el copiar de los compañeros. Consiste en asignar diferentes preguntas, de modo que cada alumno reciba un conjunto de tareas distinto. Alternativamente, en lugar de asignar preguntas completamente diferentes, se puede simplemente mezclar su orden. Es una buena opción cuando se dispone de un banco de preguntas limitado.
Limitaciones de la duración del examen
Este paso funciona bajo el principio: ya que no se puede bloquear técnicamente la posibilidad de copiar, al menos dificultemos el proceso. El tiempo debe ser corto, pero al mismo tiempo realista. De modo que los alumnos puedan reflexionar y dar una respuesta, pero al mismo tiempo, no tengan tiempo de buscar respuestas en apuntes, libros o en la red.
Los límites de tiempo pueden adoptar varias formas: referirse a todo el test (al sobrepasarlo, se termina) o a preguntas individuales (al sobrepasarlo, por ejemplo, se pasa automáticamente a la siguiente). Debes recordar que algunos alumnos necesitan más tiempo para pensar la respuesta. Por lo tanto, este tipo de limitaciones deben introducirse «con cabeza».
Diseñar exámenes en los que no se pueda copiar (porque no hay «cómo» ni «de dónde»)
Recomendamos dos variantes:
- Tests que comprueben no solo datos puros. En su lugar, crea tareas que requieran análisis, síntesis y aplicación del conocimiento en la práctica.
- Exámenes orales (vídeo): que adoptan la forma de una conversación entre alumno y profesor. Copiar cuando alguien está mirando todo el tiempo es extremadamente difícil. Incluso si el alumno lo logra, paradójicamente puede hablar a su favor. Al fin y al cabo, requiere no solo preparación de materiales, sino también un trabajo ágil bajo presión 😉
¿La desventaja? Definitivamente, la carga de tiempo y organización. Los exámenes «uno a uno» requieren mucho más tiempo que la corrección automática de tests online.
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